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小学数学下册观察物体的教案 四年级下册数学观察物体教学设计)

华夏看点网09月07日小杨来为大家解答以上问题,小学数学下册观察物体的教案,四年级下册数学观察物体教学设计)很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

《观察物体》教学设计

教学内容:教科书74—75页,观察物体。

教学目标:

1.通过具体观察活动,能辨认从不同方向(前面、上面和侧面)看到的一组立体图形的形状图;在此基础上引导学生发现从同一角度观察一组(4个)正方体拼搭成的不同形状的立体图形,看到的平面图形可能相同,也可能不同。

2.根据图形能推测拼搭的方式。

3.在观察、辨认、想象等活动中,培养学生的动手操作能力,发展数学思维和初步的空间观念。

教学重点:通过观察,能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的形状。

教学难点:根据图形推测拼搭的方式,引导学生简化过程。

教学过程:

一、激趣导入。(时间预设5分钟)

师:同学们,今天老师给大家带来一个小故事,大家想不想看?

想就坐好,请看大屏幕。(教师播放盲人摸象的视频)

学生看视频

师:为什么盲人心目中的大象是不同的?

生:因为他们只摸到了大象的一部分。

师:说的非常好,因为他们是从不同的角度来对待问题的。

师:同学们咱们在日常生活中要多角度全面观察物体。咱们今天这节课要研究----《观察物体》,同学们咱们观察物体用什么观察?

生:用眼睛。

师:用眼睛仔细观察,还要用心去思考。

教师板书课题。

二、动手操作,合作探究。(时间预设18分钟)

(一)知识树目标引入新知。

师:咱们一起来看一下本节课的学习目标吧,谁愿意给大家读一下呢?

学生读。读得非常不错。

学习目标:

1.经历观察过程,认识到从不同位置观察物体,所看到的形状是不同的;

2.根据图形能推测拼搭的方式;

3.能辨认从前面、侧面、上面观察到的几个物体的形状。

师:明确目标了吧?

生:明确了。

师:观看情景图,从图上你看到了什么?

生1:我看到三个小朋友在观察物体。

生2:小文、小刚、小丽分别从物体的前面、侧面和上面观察。

活动一提示:

1.同学们你们先想象一下,如果你是这三位小朋友,哪个图形是他们

看到的?想一想,然后在课时导航上连一连。

2.在小组内摆出这个图形,然后分别从前面、侧面和上面来观察,验证一下。

3.观察物体时,要选择最佳的观察角度(眼睛要与被观察面平视)。

摆成如图所示:

上面 前面 侧面

教师演示什么叫平视。教师贴图片。

师:听清要求了吗?

生:听清了。

师:好,活动开始。

学生活动,教师指导。教师指学生把答案贴到黑板上。

生到讲台选出图形并贴在相应位置上。

师:我请一个组的同学把这三幅图形贴在相应位置,你们同意吗?咱们一起来看。(教师播放课件,学生回答)。

师:从活动一中你发现了什么?请大家把课时导航活动一小结填一填。学生填完后多叫几个学生说,然后教师小结并板书。

学生填完后师生共同小结:同一个物体,从(不同)的角度去观察,观察结果(不同)。

(三)活动二。

师:

看来三块积木难不倒大家,下面要提高难度了,咱们继续来玩一玩。首先来看一下活动二提示。

教师明确活动要求:

1.想一想,摆纸片。

想一想把你想到的图形给同桌说一说,再利用手中的正方形纸片摆出你想到的图形。

2.验一验,摆积木。

摆出这三个图形,并从不同的方向观察。

(1)从前面看

(2)从上面看

(3)从侧面看

活动二小结:

不同的物体,从同一角度去观察,观察结果有时( ),有时( )。

学生活动,教师指导。

师:哪个小组同学到讲台上把你们拼的图形选出来贴到黑板相应位置。

学生找出三幅图依次贴上。

师:你们同意吗?那我要请一个同学来介绍一下第一个图形从侧面看是怎样的图形?

生:竖着的长方形。

师:这里有几层?

生:两层。

师:竖起来的两个正方形拼成的长方形。那在上面看呢?你们是怎么想的?谁到上面来指一指?

生:我想把这两个面往上移,可以看到三个并排的

正方形拼成的长方形。

师:谁还想来说一说,可以把两个面往上移,当然也可以

生:也可以把这个面往下移和另外两个面并排着组成一个长方形。

师:虽然面有高有低,但从正上方看上去看到三个并摆的正方形。同学们观察得非常仔细,现在咱们把目光集中到黑板上,上面的三种摆法和下面摆出的图形你有什么发现?

生:从上面看和从侧面看看到的形状都是一样的,从前面看的形状不一样。

师:有没有道理,那为什么摆法不同,从上面看和从侧面看看到的图形都是一样的呢?四人小组讨论一下,开始吧。

师:123,小组归位。有结论了吗?

生1:无论上面的那个正方形怎么移动从上面看都是三个并排的正方形。

生2:无论怎么摆上面的那个正方形始终遮住下面的一个面,可以把下面的两个面往上移,或者把上面的那个面往下移,都可以看到三个并摆的正方形。

师:好,说的非常棒,那从侧面看呢?

生:可以把上面的那个侧面向右移动组成上下两个正方形组成的长方形,都是一样的。

师:无论是从上面看还是从侧面看,他们的图形都是一样的,但是他们的摆法相同吗?我们观察物体的时候要全面观察。

师:活动二咱们试着来总结一下吧。

学生填完后师生共同小结:不同的物体,从同一角度去观察,观察结果有时(相同),有时(不同)。

三、闯关游戏,巩固练习。(时间预设8分钟)

师:接下来咱们一起去闯关好不好?

师:第一关老师想要一个这样的图形,上面来看是这样的,从前面看是这样的,看谁既准又快的闯过去。开始闯关。

学生闯关。

师:闯关成功了吗?找一位同学来说一下答案。

师:你闯关成功了吗?接下来咱们继续闯关,请看第二关。

师:第二关顺利吗?咱们一起来看一下。(教师播放多媒体,开火车让学生回答)你们可真厉害,闯关成功了。奖励一下自己吧。

四、小结。(时间预设2分钟)

师:今天你学会什么?

五、当堂达标。(时间预设7分钟)

师:你们学会的内容可真不少,现在去检测一下自己吧,做一下达标检测题。

学生做题。

师:你达标了吗?请同桌互换。第一题,谁来说一说?

学生回答。

师点评

师:第二题哪位来说?

师:老师给大家带来几幅图片,同学们仔细看。咱们这节课的内容在生活中原来有这么大的用处呀,所以要好好学习。

教师点评:从不同的角度看世界,可以看到不一样的世界,只要你拥有一双善于观察和发现美的眼睛,在生活中,你会发现更多的美,在学习上,你会发现更多有趣的现象。

本文到此结束,希望对大家有所帮助。

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