今天小编苏苏来为大家解答以上的问题。1亿有多大教学设计与思考，1亿有多大教学设计相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、1亿有多大(活动课) 教学内容:第33页~34页的内容。

2、 活动目标: 1.通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。

3、 2.初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。

4、 3.获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。

5、 活动重点: 让学生亲自动手实践操作，从而能主动总结研究方法。

6、 活动难点: 形成1亿有多大的空间观念。

7、 活动准备: 纸张、书、大米、黄豆等。

8、 活动过程: 包括四个阶段:设计方案──动手实际──获得结论──表达交流 阶段一:确立问题 设计方案 1.明确活动目的、要求。

9、 以小组为单位，通过创设现实情境，结合具体素材描述。

10、 一亿的大小，从中体会一亿的大小。

11、 2.确立研究的问题。

12、 例:一亿粒大米有多少? 一亿个学生在一起占用多大面积? 口算一亿道口算题需要多少时间? 一亿个硬币摞在一起有多高? 步行(汽车、飞机行驶)一亿米需要多少时间? 几滴血中有一亿个红细胞? 一亿滴水有多少? 一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树? 3.制定活动方案。

13、 (1)活动步骤。

14、 (2)活动准备和分工安排。

15、 并把活动步骤、活动准备和分工安排填写在活动记录表中。

16、 阶段二:动手实践 各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、推算过 程补充记录在记录表中。

17、教师参与到学生活动中有针对性的指导、帮助。

18、 阶段三:获得结论 学生根据对信息、数据的分析，结合具体情境描述出一亿的大小。

19、 阶段四:表达交流 1.各小组陈述整个活动过程。

20、 2.活动小结。

21、 A 进一步想象一亿有多大。

22、 B 对小组的活动过程进行评价。

23、 课后随记。

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